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中医解剖学双语教学的意义

中医学是我国的传统医学，是我国劳动人民几千年智慧的结晶，是我国的国粹，发扬传统、吐故纳新、中西结合、面向当代、走向世界，是现代中医学的发展态势，英语是现代中医通向世界的桥梁，在中医院校开展双语教学势在必行。人体解剖学是医学教育的重要基础课之一，是沟通中医学和西医学的第一门学科，是最适合开展双语教学的学科。七年制高等教育是培养德、智、体全面发展、其有实践能力和创新能力的高层次医学专业人才的新摸式，更是开展双语教学的重点所在。中医院校七年制医学教育的原则是“七年一贯，整体优化，强化基础，注意临床，培养能力，提高素质”，切实有效地开展双语教学，可提高七年制学生医学专业知识和医学英语水平，为中医学走向世界打下坚实基础。目前，中医七年制人体解剖学双语教学的培养摸式仍处在探索阶段，没有统一的标准，需要不断发展和完善，为此，设计了此调查问卷。

从问卷结果中可以知道，七年制医学生起点高，英语基础好，对新知识的渴求欲望强，学习及接受新知识的能力强，有较好开展双语教学的条件。因此，担任双语教学的教师不仅要具备较高的医学专业知识水平，扎实的公共英语基本功，同时还要有较高的医学专业英语水平，必须具备标准的发音、良好的口语水平，具备丰富的词汇、语法、请用等方面的知识，以及较强的听、说、读、写、译能力，来适应七年制学生的学习要求，给学生起到示范带头作用，才能激发学生的学习热情，达到更好的教学效果。

从学生对双语教学的认可情况中可以知道，尽管大多数学生支持双语教学，认为双语教学不会危及母语地位，但是仍有很多学生对开展双语教学的目的不够了解，认为没有必要开展双语教学，因此需要加强双语教学的宣传工作，对学生阐明双语教学的重要意义所在，获得学生的理解与支持，激发他们的学习热情，调动他们的主观能动，使其主动参与到双语教学中来。

从学生对双语教学效果的评价及建议情况中可以知道，尽管有部分学生认为双语教学对医学专业知识的学习和理解帮助不大，但是仍然可以通过科学合理地选用双语教材，选择教师讲与学生练相结合的教学方法，根据授课内容灵活安排英语授课比例，配合灵活多样的课堂教学，营造良好的英语学习氛围，循序渐进，逐步丰富学生的医学专业英语词汇量，帮助学生消化理解英语口语，提高学生综合英语和民学专业英语的水平，使其更好地理解和掌握课堂的教学内容，使学生从双语教学中获得一大的效益，达到理想的教学效果。

总之，问卷的结果显示，根据本校七年制中医英语专业学生的实际英语水平，在七年制中医英语专业中开展人体解剖学的双语教学是切实可行的，有助于提高双语授课教师的英语综合能力，增加学生对医学专业课程的学习兴趣，有助于提高学生医学专业英语的水平，为学习其他后续英文医学课程打下基础。但是医学专业课程的双语教学还是一个长期的过程，还需要教师与学生之间的相互协调、相互探索，需要不断改进，不断完善，只有坚持不懈、反复探索，才能不断提高中医院校双语教学的教学质量，才能实现教育目标，培养出新世纪高层次、高素质、高能力的医学专业人才，才能让我国的中医事业在全世界发扬光大。