推拿教学中培养学生操作能力的思路探索--上海都康仪器设备有限公司

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推拿教学中培养学生操作能力的思路探索

推拿学科是一个理论与实践并重的学科，理论是基础，实践更是学好推拿的必要环节。在推拿教学中，要把学生操作能力的培养放在重要的位置。本人通过多年教学，总结出培养学生操作能力的几种思路，以供参考。

1 熟练掌握推拿手法的基本知识

手法是推拿学习中最基本的知识，对手法掌握不好，动手能力的提高也就无从谈起。如下方法，可以让同学们在有限的时间内迅速掌握推拿手法。

⑴ 简单了解全身经络系统、腧穴的分布概况。中医推拿手法是以中医的经络、腧穴为基础的，对于经络、腧穴的熟练掌握，可以有效的掌握每个手法的治疗作用。

⑵ 了解推拿手法的分类及其主要作用。比如手法分为松解类手法和整复类手法。松解类手法又可分为摆动类、挤压类、拍击类、摩擦类等。松解类手法的基本要求是：持久、有力、均匀、柔和、深透；整复类手法的要求是：稳、准、巧、快。

以上两方面的教与学，要合理安排授课时间，第（1）点在教学中虽然内容不多，但可起到提纲挈领的作用，所以不可一带而过，简单而又有条理的讲解有助于学生理解掌握。第（2）点是重点和难点，除了要求系统的理论学习外，在进行课堂授课时，还应该在章节内容授课结束前留出10到15分钟的时间给同学进行手法的演练，这样可以免于课堂授课理论与临床实践的脱节，也为日后学生临床见习、实习打下了一定的基础。

2 熟练掌握推拿手法的操作和运用

在解决学生动手实践能力培养的方面，任课教师除了认真备课，把每一个操作的细节讲解清楚外，操作示范也是必不可少的。先要求学生理解并掌握每一种手法的动作要领，教师示范时再详细讲解每一个步骤是如何实施的，在课堂上留出充裕的时间，让同学们相互之间组对练习，任课教师进行指导或纠正。另外，可以让同学利用课后时间进行练习。

3充分运用多媒体技术

多媒体技术的运用对教学活动产生了深远的影响。一方面通过多媒体的应用，教师板书减少了，可以播放大量的图片，模拟动画，不但增加了上课信息量，而且能够形象的表现某些理论，如经脉的循行就可以很好的用模拟动画体现，既生动又形象；另一方面教师可以将临床中的典型病例，特殊的体征，一些复杂的手法操作进行摄像并制作成多媒体，利用学校网络资源或在课堂上播放，增强学生感性认识。

4临床实践环节的加强

有不少同学对推拿学的基本知识掌握的比较好，考试成绩也很高，但是真正到了临床、面对病患时，却往往不知所措，不知该用何种手法，从何做起。这就是理论学习与临床操作的脱钩，导致了动手能力的不足。推拿学是一门操作性很强的专业课程，其理论知识的学习都是为了最后的临床应用，所以临床实践环节的作用就显得尤为重要。

推拿操作相对安全、简单、适用范围广泛。学生自己平时感冒头痛、运动后导致腰腿疼痛、疲劳，长期伏案引起的颈肩背疼痛等，还有失眠、便秘等内科病都可以用推拿来治疗。这样让学生自己把动手实践与理论知识起来，激发他们的学习兴趣，使他们感受到推拿治疗疾病的疗效及方便快捷的优势，让学生体会到一种成就感。到了医院临床实习、见习时，就能够做到心中有套路，手上有技术。

总之，推拿学是理论与临床密切的学科，教师除了按照教学大纲教给学生理论基础知识同时，更要加强对学生动手能力的培养，使学生学有所成、学有所用，最终达到学生培养与社会需求完整统一的目的。